教學(xué)做巧合一，法治觀念入童心

——小學(xué)道德與法治第三學(xué)段學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)

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隨著《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）的發(fā)布和實(shí)施，義務(wù)教育階段的思政課建設(shè)也進(jìn)入了新的發(fā)展階段。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)導(dǎo)向培育時(shí)代新人，提出了五大核心素養(yǎng)，其中就包含“法治觀念”。老師們也意在通過教學(xué)去落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“法治觀念”，但是缺乏落實(shí)法治教育的有效方法，所以在課堂上往往出現(xiàn)了對(duì)法條內(nèi)容的大量出示，“填鴨式”地向孩子灌輸法治內(nèi)容，導(dǎo)致法治教育的內(nèi)容使孩子感到生硬、枯燥，所以如何讓法治教育變得生動(dòng)有趣，如何讓法治觀念的種子柔性落于學(xué)生的心靈，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺行為，是教學(xué)的關(guān)鍵。（剩余4847字）