聚焦文本解讀，挖掘初中寫作資源

—— 以《愚公移山》教學(xué)為例

【摘 要】 《愚公移山》的故事選材、脈絡(luò)構(gòu)思和思想主旨等，都對(duì)當(dāng)下寫作有著諸多啟發(fā)。從言之有物、言之有序、言之有意的寫作角度重新解讀《愚公移山》，挖掘?qū)懽鞯慕虒W(xué)點(diǎn)，讓經(jīng)典常讀常新。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏銳度，提升學(xué)生的思辨能力，也體現(xiàn)了語文課標(biāo)語言、思維、文體三位一體的要求。

【關(guān)鍵詞】 文本資源 《愚公移山》 寫作教學(xué)

寫作時(shí)如何選取新穎的素材？如何構(gòu)思故事的文脈？如何讓文章不浮于表面？如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)思想？這些問題讓學(xué)生談寫作而色變，望寫作而卻步。（剩余2953字）