“教—學—評”一體化理念下課堂樣態(tài)的實踐探索
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【摘 要】 “教—學—評”一體化理念下的課堂樣態(tài)，應以學習任務的優(yōu)化組織語文實踐活動，體現(xiàn)“學為中心”；以學習支架的搭建破解表達密碼，體現(xiàn)“教有路徑”；以評價的實施促進學習的真實發(fā)生，體現(xiàn)“評為驅(qū)動”。教、學、評目標一致，在課堂上相互促進，助力學生素養(yǎng)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】 “教—學—評”一體化 課堂樣態(tài) 實踐探索
“‘教—學—評’一體化”是《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“語文課標”）中提出的教學理念，教、學、評目標一致，學為中心，教有路徑，評為驅(qū)動，三者相互促進，融通一體。（剩余4623字）