基于數(shù)據(jù)循證的精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐與思考

摘 要：近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)迅猛發(fā)展，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。在此背景下，太原市第二十四中學(xué)應(yīng)用太原市教育局所推出的太原市學(xué)生發(fā)展樣態(tài)感知系統(tǒng)采集的大數(shù)據(jù)賦能課堂教學(xué)改革。該校通過挖掘數(shù)據(jù)背后蘊(yùn)含的信息并以此為依據(jù)制訂了適合學(xué)情的一系列教學(xué)策略，有力推動(dòng)了教育教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)式向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生的全面成長(zhǎng)，真正培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余6572字）