核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計與實施

——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊“小數(shù)除法”單元為例

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摘要：傳統(tǒng)的課時教學(xué)注重知識的傳授，很容易將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不加分析地套用；而單元整體教學(xué)則是把各課時內(nèi)容置于整個單元系統(tǒng)中，細化并系統(tǒng)設(shè)計素養(yǎng)目標(biāo)達成策略。在設(shè)計與實施核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)時，教師可按照“梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容—制訂單元教學(xué)目標(biāo)—研究目標(biāo)達成策略”的路徑進行整體設(shè)計與實施。

關(guān)鍵詞：單元整體教學(xué)；核心概念；數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；小數(shù)除法

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱“新課標(biāo)”）明確指出，單元整體教學(xué)設(shè)計要整體分析教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理整合教學(xué)內(nèi)容，分析主題—單元—課時的數(shù)學(xué)知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)，確定單元教學(xué)目標(biāo)，并落實到教學(xué)活動各個環(huán)節(jié)，整體設(shè)計，分步實施，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體理解與把握，逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余4271字）