“黨建+思政” 協(xié)同育人的價值、挑戰(zhàn)和路徑
教育事業(yè)關(guān)乎國家發(fā)展根基與黨的事業(yè)傳承,必須牢牢把握教育方向性、根本性、原則性問題。解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人"這一核心命題,必須堅持把德育作為靈魂塑造工程,將黨的教育政策轉(zhuǎn)化為育人實踐的全方位坐標(biāo),著力培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。大中小學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地,肩負(fù)著立德樹人根本任務(wù)。(剩余5284字)
試讀結(jié)束
目錄
- 向名師名校長學(xué)習(xí)之三重進(jìn)階...
- 黨史教育融入大中小學(xué)思政課一體...
- 遼寧工業(yè)文化融入大中小學(xué)思想政...
- “黨建+思政” 協(xié)同育人的價值...
- 地方紅色文化資源融入大中小學(xué)思...
- 以教育家精神引領(lǐng)的名校長工程推...
- “5A” 循證研修模式下名師培...
- 智慧教育環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教育的創(chuàng)...
- 普通話水平測試命題說話項的培訓(xùn)...
- 新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展視角下職業(yè)教育專...
- 多維互生,人人會學(xué)”:指向數(shù)學(xué)...
- 構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育新生態(tài)...
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下縣域高中教師數(shù)...
- 教育家精神賦能教師專業(yè)化發(fā)展的...
- 教育數(shù)字化背景下人工智能在學(xué)校...
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- 戶外自主游戲規(guī)則設(shè)定與幼兒抗挫...
- 人工智能賦能跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的...
- 情緒ABC模型賦能小學(xué)生情緒管...
- “四維優(yōu)化”:人工智能賦能學(xué)校...
- 從“被動響應(yīng)”到“主動生長”:...
- 學(xué)為中心”:新課標(biāo)理念下小學(xué)語...
- “四不”教學(xué)法:素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)...
- 構(gòu)建多元協(xié)同、園地融合的新時代...
- “四園”聯(lián)動,以勞育人:新時代...
- 五育并舉 背景下的農(nóng)耕勞動實踐...