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“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。隨著新課改的推進(jìn)，如何讓學(xué)生樂于、能于感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，成為教師研究的主要問題。為了更好地凸顯英語的學(xué)科特點，構(gòu)建高效課堂，教師需要不斷豐富自己的理論知識，并將社會發(fā)展趨勢、傳統(tǒng)文化、地區(qū)發(fā)展特點融入課程內(nèi)容。在此過程中，張謇教育思想由于其極具方向性且能夠給予教師指引，逐漸成為樂文化課程的理論基礎(chǔ)。（剩余4771字）
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