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摘 要：目的：本文旨在探討項目任務驅動式教學法在“臨床藥理學”本科生教學中的應用效果。方法：該研究納入38個學習“臨床藥理學”的本科生，根據(jù)性別隨機分成2組，每組18人，一組采用項目任務驅動式教學法進行教學，一組采用傳統(tǒng)教學法教學。通過理論考核、實踐考核及問卷調查的方式，研究任務驅動式教學法與傳統(tǒng)教學法的教學效果。（剩余5816字）
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項目任務驅動式教學法在“臨床藥理學”本科生教學中的應用
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