六步教學(xué)法在“數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修”課程中的應(yīng)用

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摘 要：針對“數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修”課程教學(xué)中存在的問題，采用德國行動導(dǎo)向六步教學(xué)法進(jìn)行課程設(shè)計和實(shí)踐應(yīng)用，以“資訊、計劃、決策、實(shí)施、檢查、評價”為主要教學(xué)過程，學(xué)生在做中理解知識點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“任務(wù)引領(lǐng)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，該教學(xué)模式的運(yùn)用不僅強(qiáng)化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，而且課程的有效教學(xué)質(zhì)量也得到極大提升。（剩余4883字）