高職化工專業(yè)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及激發(fā)策略研究

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摘 要：高職學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)行為不佳困擾著教師，也成為國(guó)家培養(yǎng)化工行業(yè)高技能人才和大國(guó)工匠的絆腳石。高職化工學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)離不開(kāi)適當(dāng)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本文進(jìn)行了專業(yè)課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)卷，調(diào)查綜合考慮高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)、化工專業(yè)特點(diǎn)以及高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)查結(jié)果針對(duì)性地實(shí)施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略，為新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)高校力量。（剩余5935字）