高職院校制造類專業(yè)勞動教育融入實訓教學的路徑研究

——以“電機控制實訓”課程為例

摘 要：勞動教育具有立德、增智、強體、育美的綜合育人價值，有著明確的課程思政屬性。職業(yè)教育課程思政建設要圍繞“德”的樹立、“育”的方式，而實施勞動教育是實現(xiàn)課程思政融入當代職業(yè)教育的有效途徑之一。通過將勞動教育與高職院校實踐教學相結合，可以有效地培養(yǎng)出具備高素質技能的人才。本文針對高職院校工科類專業(yè)的實踐教學，以實訓課程“電機控制實訓”為載體，通過組建“三師”協(xié)同勞動教育育人團隊、重構實踐教學內容、創(chuàng)新實踐教學實施過程、改善實訓教學環(huán)境、實施多維多元實踐教學評價五個方面，探索實踐類課程的勞動教育融入實訓教學的具體實施路徑，培養(yǎng)學生成為德技并修的社會主義建設事業(yè)接班人。（剩余5414字）