基于三維語(yǔ)法理論的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究

摘 要 傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)限制了學(xué)生思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，無(wú)法幫助其將知識(shí)內(nèi)化為能力。文章以拉爾森·弗里曼（Larsen-Freeman）的三維語(yǔ)法教學(xué)理念（意義、形式和用法）為依據(jù)，以高中英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為例，厘清三維語(yǔ)法理論在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)運(yùn)用中存在的問(wèn)題與難點(diǎn)，提出解決策略，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法能力。（剩余6355字）