“后雙減”背景下小學(xué)作業(yè)布置問題及策略研究

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摘要 進(jìn)入“后雙減”時代，作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，作業(yè)改革若是仍對于“量”的限定勝過對于“質(zhì)”的提升，僅單純減少作業(yè)的數(shù)量，而不對作業(yè)的結(jié)構(gòu)、育人功能和作業(yè)管理常規(guī)進(jìn)行改革，那么“減負(fù)”就難獲實(shí)效，因此，必須優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，審視作業(yè)功能，改良作業(yè)管理，使作業(yè)在真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時發(fā)揮實(shí)效。

關(guān)鍵詞 后雙減；小學(xué)作業(yè)；結(jié)構(gòu)化；育人功能

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.16.047

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）。（剩余4707字）