中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生心理健康教育的應(yīng)用研究

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摘要 文章基于大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查，以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的心理健康教育資源，探索其融入心理健康教育的內(nèi)容、方式、途徑等，應(yīng)用于心理健康教育“四位一體”育人工作格局中，以期對(duì)文化視域下心理健康教育相關(guān)研究有所裨益。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化；融入；心育；系統(tǒng)化；路徑

中圖分類號(hào)：G448文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.16.045

《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》（以下簡(jiǎn)稱“重要論述）”一書中論及“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)教育、體育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。（剩余4822字）