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摘要 詞匯教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)課程的重要組成部分。學(xué)生如果沒(méi)有足夠的詞匯量，就無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)，因此，英語(yǔ)詞匯教學(xué)越來(lái)越受到廣大英語(yǔ)教師的關(guān)注。針對(duì)學(xué)生識(shí)記詞匯投入時(shí)間多，而記憶效果又不甚理想這一矛盾，文章基于多元智能理論指導(dǎo)的視角，探討適用于具有不同智能優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者識(shí)記詞匯的有效教學(xué)策略。（剩余5001字）
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多元智能理論視域下的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探究
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