基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教師語(yǔ)言運(yùn)用策略

目前，隨著我國(guó)小學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂的角色、地位也在不斷發(fā)生變化。因此，教師需要及時(shí)改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高教學(xué)效果，在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的同時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

一、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教師語(yǔ)言運(yùn)用中常見(jiàn)問(wèn)題

（一）教師的語(yǔ)言運(yùn)用不規(guī)范

現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的效果顯著，但仍存在一些問(wèn)題，尤其是在實(shí)際授課中，教師語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性不夠也影響了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。（剩余1971字）