陶行知創(chuàng)造教育在幼兒音樂教育中的應(yīng)用

陶行知創(chuàng)造教育思想是其教育思想中必不可少的重要分支，它對于各學(xué)段、各學(xué)科教師的授課與教學(xué)，具有至關(guān)重要的指導(dǎo)作用與價值。幼兒園教師在開展日常教學(xué)活動時，同樣可以借鑒陶行知的創(chuàng)造教育思想，來巧妙設(shè)計教學(xué)策略，以此來推動學(xué)前教育質(zhì)量的提升，實現(xiàn)教學(xué)的與時俱進(jìn)?；诖?，本文主要探討幼兒音樂教師可以將陶行知創(chuàng)造教育思想應(yīng)用于音樂教育領(lǐng)域，在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時，增強(qiáng)對幼兒創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造行為，以此來推動幼兒的全面進(jìn)步與提升，為幼兒的未來長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。（剩余4689字）