新文科背景下“國際傳播理論”課程雙語教學模式的研究與實踐

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【內(nèi)容摘要】本文以“國際傳播理論”課程的雙語教學改革實踐為例，提供了一種在新文科建設指導下新聞傳播學專業(yè)課程進行雙語化教學轉(zhuǎn)型的實施路徑，希望能夠在一定程度上為相關(guān)學科專業(yè)的雙語課程建設和改革提供值得借鑒的案例啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】國際傳播；雙語教學；新文科

2021年3月，教育部根據(jù)新文科建設的目標任務發(fā)布了《新文科研究與改革實踐項目指南》，該指南在“高素質(zhì)涉外人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐”的立項要點中指出，高校要“探索‘專業(yè)+外語’培養(yǎng)模式，培養(yǎng)‘一精多會、一專多能’的高素質(zhì)國際化復合型人才”。（剩余7225字）