小學語文“童趣課堂”的建構(gòu)與實踐

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走進課堂，我就像個孩子，雖然已近不惑之年，但我知道，只有“孩子"才能懂孩子。從事小學語文教學這21年里，我發(fā)現(xiàn)，讓學生喜歡語文課不是一件容易的事，很多教師的教學常常會出現(xiàn)“出力不討好”的現(xiàn)象。按常理說，語文是母語課程，學起來應該最簡單、最容易，學生應該更喜歡，但是事實并非如此。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，讓學生喜歡語文課，我力求在課堂上注入“趣味”，不斷地調(diào)動他們的學習主動性，讓他們感受到學習語文的輕松與快樂，于是，我提出小學語文“童趣課堂”的追求和主張。（剩余7831字）