新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職院校教師數(shù)智素養(yǎng)培育的現(xiàn)實條件與實踐路徑

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摘要：在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展浪潮下，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是加快高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、增強職業(yè)教育適應(yīng)性、促進新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育的耦合互嵌與雙向賦能，推動教育要素躍遷升級，并對高職院校教師數(shù)智素養(yǎng)培育提出迫切需求。為此，高職院校應(yīng)主動適應(yīng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，逐步推進高職院校教師分層分類發(fā)展；厚植數(shù)智化學(xué)習(xí)的價值自覺，樹立高職院校教師數(shù)智化發(fā)展新理念；構(gòu)建虛實結(jié)合的數(shù)字實踐平臺，賦予高職院校教師數(shù)智化發(fā)展新模式；創(chuàng)新數(shù)字化導(dǎo)向的評價機制，驅(qū)動高職院校教師數(shù)智化發(fā)展新引擎，從而為新質(zhì)人才培養(yǎng)夯實教育根基，為新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展賦能增效。（剩余15323字）