新時(shí)代生活力視域下高校勞動(dòng)教育的理論邏輯與實(shí)踐路向

摘要：生活力既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活所必需之力，也是超越現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造美好生活之本質(zhì)力量。基于生活力視角探討高校勞動(dòng)教育的生活轉(zhuǎn)向，有利于充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人功能，切實(shí)提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。在理論層面，高校勞動(dòng)教育應(yīng)遵循扎根生活的理論邏輯、“因勢(shì)而事”的時(shí)代邏輯、“由事成人”的價(jià)值邏輯。在實(shí)踐層面，高校勞動(dòng)教育應(yīng)回歸生活世界，以培育新時(shí)代生活力為教育目標(biāo)；發(fā)揮學(xué)生主體性，構(gòu)建具身參與的勞動(dòng)教育模式；聚焦新時(shí)代生活力培育，構(gòu)筑“內(nèi)隱+外顯”的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，為勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活厚植教育根基。（剩余9410字）