科教融合培養(yǎng)生物工程專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

［摘 要］ 齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）生物工程學部的成立是科教融合的結果。針對現有的生物工程專業(yè)學生教育過程存在重理論學習、輕實踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出的很大一部分學生走向企業(yè)時出現不接地氣的現象，基于科教融合“雙輪驅動”優(yōu)勢，突破高校傳統辦學模式，深度挖掘教學資源要素、科研機構資源要素和產業(yè)創(chuàng)新要素，強化教科產協同創(chuàng)新，促進資源共享，有效整合學校辦學過程中的多樣化資源和要素，實現教學理論與科技創(chuàng)新及產業(yè)創(chuàng)新相結合，突破創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸，構建面向生物工程產業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)結構和供需機制，全面提升創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)質量。（剩余8733字）