醫(yī)學生服務鄉(xiāng)村振興的邏輯理路與現(xiàn)實路徑

［摘 要］ 從醫(yī)學生服務鄉(xiāng)村振興的價值向度、核心要義和動力系統(tǒng)出發(fā)透析邏輯理路，基于實踐調查，明確關鍵因素，提高醫(yī)學生對農業(yè)農村現(xiàn)代化程度知曉理解度；全面把握政策，引導有意愿的醫(yī)學專業(yè)大學生服務農村、扎根農村。把培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、能發(fā)展”的鄉(xiāng)村醫(yī)學人才振興落實在招生、培養(yǎng)與就業(yè)等人才培養(yǎng)鏈條上，貫穿全過程，構建醫(yī)學生面向基層就業(yè)服務保障體系，提出創(chuàng)新?？h鄉(xiāng)村合作基層醫(yī)學英才培養(yǎng)在地模式，是促進醫(yī)學人才服務鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實路徑。（剩余7325字）