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［摘 要］ 班級導師制是高等醫(yī)學教育“三全育人”綜合改革的重要舉措。以武漢大學口腔醫(yī)學長學制為例，針對不同長學制培養(yǎng)模式（8年制和“5+3”）實施雙班級導師制，通過問卷調查，分析實施效果。調查顯示，雙班級導師制度的實施得到了絕大部分口腔醫(yī)學長學制學生的認可，有助于幫助長學制新生適應校園生活，明確培養(yǎng)目標，建立專業(yè)學習方法，培養(yǎng)職業(yè)認同感及科研創(chuàng)新意識。（剩余5899字）
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研究型大學口腔醫(yī)學長學制雙班級導師制度實施探索
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