土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)建式學(xué)習(xí)教學(xué)組織方法

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［摘 要］ 新工科專業(yè)評估培養(yǎng)目標(biāo)對工科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)提出了新的要求。傳統(tǒng)的、較為松散的土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)組織模式不能很好地應(yīng)對學(xué)情差異、設(shè)計(jì)進(jìn)度拖滯、設(shè)計(jì)深度不足等問題。研究團(tuán)建式學(xué)習(xí)小組教學(xué)組織模式，構(gòu)建聯(lián)動互教互學(xué)的組織結(jié)構(gòu)，可提升和轉(zhuǎn)換指導(dǎo)教師及組長的管理與指導(dǎo)核心作用，強(qiáng)化小組自我管理功能。（剩余5926字）