機器人競賽驅(qū)動學(xué)生培養(yǎng)機制改革的研究

［摘 要］ 針對目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力總體偏低，無法結(jié)合專業(yè)知識提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的問題，云南大學(xué)信息學(xué)院在新工科建設(shè)背景下，以本科生課程“機器人學(xué)導(dǎo)論”為例，探索并實踐了“項目—競賽—實踐”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新機制。云南大學(xué)信息學(xué)院以產(chǎn)學(xué)研用為目標(biāo)，在教學(xué)過程中引入全國大學(xué)生機器人大賽內(nèi)容，加強了學(xué)科融合；引入貼合實際工程應(yīng)用的實踐操作及實驗室軟硬件設(shè)施，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。（剩余7551字）