高校課程思政案例教學(xué)質(zhì)量的影響因素及改進(jìn)路徑研究

——基于扎根理論的分析

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［摘 要］ 為實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐能力和思想政治教育的有效結(jié)合，思想政治案例教學(xué)是高校專業(yè)課程教學(xué)改革過(guò)程中的重要方法和手段。對(duì)課程思政案例教學(xué)質(zhì)量的分析評(píng)價(jià)需要以學(xué)生視角為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的感知體驗(yàn)和評(píng)價(jià)信息中探索影響思想政治教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。采取扎根理論的研究方法，以學(xué)生的訪談資料為基礎(chǔ)開展質(zhì)性研究，從中挖掘75項(xiàng)初始概念、21項(xiàng)初始范疇和3項(xiàng)主范疇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)、思想政治教學(xué)實(shí)施、思想政治教學(xué)成效是評(píng)價(jià)思想政治案例教學(xué)質(zhì)量的主要維度，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建思想政治教學(xué)質(zhì)量影響因素模型，探索課程思政教學(xué)改革措施。（剩余6524字）