基于現(xiàn)地教學(xué)的“訓(xùn)教”一體化教學(xué)模式實(shí)施初探

——以“通信電源”課程為例

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［摘 要］ 根據(jù)“學(xué)為戰(zhàn)、教為戰(zhàn)”“為戰(zhàn)育人”的新時(shí)代軍事教育方針，針對(duì)當(dāng)前軍隊(duì)院校裝備課程教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了基于現(xiàn)地教學(xué)模式的將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)合二為一的“訓(xùn)教”一體化教學(xué)改革，以“通信電源”課程為例，根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，從四個(gè)方面歸納總結(jié)了軍隊(duì)院校基于現(xiàn)地教學(xué)的“訓(xùn)教”一體化教學(xué)模式的優(yōu)化措施，包括：教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)要求、內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、保障條件等方面的改革措施，為其他裝備教學(xué)實(shí)踐提供一定的參考和借鑒。（剩余5603字）