基于“PBL+翻轉課堂”的混合式教學設計實踐

——以“管理哲學”課程為例

打開文本圖片集

[摘 要] 大數據及人工智能等技術的快速發(fā)展使高等教育課堂的教學變革與創(chuàng)新成為必然選擇，傳統(tǒng)教學模式已經不再適應新時代的發(fā)展背景。在總結傳統(tǒng)教學模式弊端的基礎上，對PBL教學模式和翻轉課堂相關文獻進行綜述，結合“管理哲學”課程的特性，提出基于PBL的翻轉課堂教學模式。該模式以PBL模型為基本架構，充分汲取翻轉課堂的精髓，借助MOOC平臺、微信公眾號“易簡萃升書院”及企業(yè)實踐，構建了一個混合式教學模式，有利于解決傳統(tǒng)課堂中的問題，充分發(fā)揮師生的主觀能動性。（剩余6727字）