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[摘 要] 概念的掌握是高三學(xué)生生物復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑?；诖?，提出“基于核心素養(yǎng)的高中生物概念復(fù)習(xí)策略探索”這一課題。以相關(guān)文獻(xiàn)的理論研究為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了有利于提高高三概念復(fù)習(xí)效果的兩種教學(xué)策略，即單元大概念復(fù)習(xí)策略和情境創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)策略，以實(shí)現(xiàn)課堂概念教學(xué)的高效性。（剩余6827字）
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基于核心素養(yǎng)高中生物概念復(fù)習(xí)教學(xué)策略探索
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