管理學科“四位一體”的研究生教育質(zhì)量保障體系研究

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[摘 要] 基于研究生綜合學科素養(yǎng)的要求與高校教育支撐不平衡發(fā)展之間的矛盾，聚焦管理類研究生培養(yǎng)在教育理論支撐、課程體系設計等方面存在的問題，探索“學位—技能貫通、學術(shù)—專業(yè)貫通、學生—導師貫通”的多元貫通研究生培養(yǎng)模式，并構(gòu)建了能力體系凝練—培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)化—課程與教學創(chuàng)新—考核評估匹配及質(zhì)量保障“四位一體”的研究生教育質(zhì)量保障體系，以有效實現(xiàn)管理學科學術(shù)型—專業(yè)型研究生貫通的研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展與質(zhì)量提升。（剩余6571字）