工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高校英語(yǔ)教學(xué)改革探究

[摘 要] 通過(guò)分析工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在推動(dòng)教學(xué)與崗位對(duì)接、支持實(shí)踐教學(xué)、助力學(xué)生綜合化發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，探討了基于工學(xué)結(jié)合的高校英語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)目標(biāo)不合理、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)不到位、教學(xué)特色與個(gè)性不突出、師資隊(duì)伍建設(shè)水平有待提升、教學(xué)制度不完善、考核體系不健全等問(wèn)題，并嘗試圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教師培養(yǎng)與管理、課程內(nèi)容體系構(gòu)建、教學(xué)方法創(chuàng)新與拓展、崗位應(yīng)用能力培養(yǎng)、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)等方面，就工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高校英語(yǔ)教學(xué)改革策略加以討論。（剩余7020字）