價值共創(chuàng)視角下的混合學習模式探究

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[摘 要] 信息技術與教育教學的不斷融合推動了混合教學在教學一線的逐步應用，為了解決混合學習在教學中的應用問題，探究了在價值共創(chuàng)理論視角下的混合學習，并在此基礎上提出了混合學習模式設計的四條原則：以學生為中心;堅持多元的資源共享;混合學習要設計雙向考核機制;混合學習中要注重多維交互。

[關鍵詞] 價值共創(chuàng);信息技術;混合學習模式

[基金項目] 2019年度新疆師范大學文科基地招標課題“基于價值共創(chuàng)的高?；旌蠈W習模式研究”（XJNURWJD2019B04）;2018年度新疆師范大學優(yōu)秀青年教師科研啟動基金項目“基礎教育學生網(wǎng)絡學習空間使用意向的影響因素及區(qū)域推廣策略研究”（XJNU201804）

[作者簡介] 劉亞娟（1992—），女，河南上蔡人，碩士，新疆師范大學教育科學學院助教，主要從事教育信息化和混合學習研究;胡龍基（1991—），男，河北保定人，學士，新疆交通職業(yè)技術學院人工智能工程學院助教（通信作者），主要從事網(wǎng)絡安全和人工智能研究。（剩余5956字）