基于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)質(zhì)量評價研究

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摘      要

普通高中學(xué)業(yè)水平考試是監(jiān)測和保障我國普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度，普通高中學(xué)業(yè)水平考試產(chǎn)生的成績等數(shù)據(jù)能夠有效揭示普通高中當下的教育水平。有效開展基于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)質(zhì)量評價有助于提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育公平。綜合當前普通高中學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)質(zhì)量評價實踐和相關(guān)研究來看，基于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)質(zhì)量評價應(yīng)遵循提高教學(xué)質(zhì)量、促進教育公平和提供有效反饋的原則，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建基于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)質(zhì)量評價框架。（剩余7091字）