統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材中勞動(dòng)人物形象呈現(xiàn)分析

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摘      要

采用語(yǔ)料庫(kù)和費(fèi)爾克拉夫批評(píng)話語(yǔ)分析的方法，以統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教科書(shū)中的勞動(dòng)人物形象為研究對(duì)象，通過(guò)使用各種話語(yǔ)策略分析其內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，隱喻在語(yǔ)文教材文本中普遍存在且與教材的創(chuàng)編過(guò)程密不可分。在隱喻的作用下，語(yǔ)文教材中隱含的權(quán)力與意識(shí)形態(tài)等內(nèi)容受到忽視，使學(xué)生不易發(fā)現(xiàn);語(yǔ)態(tài)的使用則暗示著話語(yǔ)對(duì)于主體的社會(huì)身份與關(guān)系的建構(gòu)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用暗含著人類(lèi)和大自然的巨大力量。（剩余5087字）