新時代學(xué)生形象塑造的邏輯取向與實(shí)現(xiàn)路徑

摘      要

基于核心素養(yǎng)塑造學(xué)生形象是高質(zhì)量課堂教學(xué)體現(xiàn)立德樹人的人才培養(yǎng)要求，符合新時代學(xué)生形象塑造的邏輯取向，即根植于知識與技能的存在、追求合作與探究的精神、擁有批判性思維的意識與能力，為學(xué)生形象塑造指明了方向。據(jù)此，新時代塑造學(xué)生形象的必由之路，亟需圍繞基于核心素養(yǎng)培育學(xué)生形象的教學(xué)理念、營造“知識與人相遇”的教學(xué)環(huán)境、構(gòu)建學(xué)生“虛體設(shè)計”與實(shí)體存在相融合的教學(xué)過程、重構(gòu)學(xué)生超越自我形象的教學(xué)實(shí)現(xiàn)等基本要素進(jìn)行路徑突破，促進(jìn)新時代教育教學(xué)實(shí)踐變革。（剩余5085字）