農村小規(guī)模學校實施在地化創(chuàng)客教育的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與邏輯框架

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摘      要

在地化創(chuàng)客教育基于農村小規(guī)模學校自身教育需要和本土文化的行動智慧，對于實現(xiàn)農村學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育和教育公平具有重要意義。從實踐層面看，師資力量薄弱、空間融合不足、課程文化缺失是農村小規(guī)模學校開展創(chuàng)客教育所面臨的主要挑戰(zhàn)。借鑒在地教育理念，深刻剖析在地化創(chuàng)客教育的內涵，分析農村小規(guī)模學校實施在地化創(chuàng)客教育的可行性，據(jù)此構建農村小規(guī)模學校開展在地化創(chuàng)客教育的實踐框架，以期為我國農村小規(guī)模學校開展在地化創(chuàng)客教育提供借鑒。（剩余11963字）