學科交叉視角下的初中物理教學實踐
——以“光的直線傳播”一課為例
[中圖分類號]G633 [文獻標志碼]A [文章編號]1008-2549(2025)004-0055-03
2022年教育部印發(fā)的《義務教育課程方案(2022年版)》中提出“強化學科內(nèi)知識整合,統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習”。同時,《中國教育現(xiàn)代化2035》中也指出,要推進課程整合,實施跨學科教學,全面提升學生的核心素養(yǎng)。(剩余5113字)
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- 教書育人·教師新概念
- 2025年04期
目錄
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