適應(yīng)“雙減”要求的小學(xué)語文分層作業(yè)設(shè)計

[摘 要]“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提升教育的質(zhì)量與效率，對小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計提出了新的挑戰(zhàn)與要求。分層作業(yè)作為一種個性化教學(xué)策略逐漸走進小學(xué)語文教師的視野。小學(xué)語文教學(xué)分層作業(yè)策略實現(xiàn)包括設(shè)計“三類三級”作業(yè)，助力學(xué)生健康發(fā)展；設(shè)計大單元分層作業(yè)，夯實知識基礎(chǔ)；強化學(xué)科整合，重視跨學(xué)科教學(xué)；定期開展作業(yè)評價，促進教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化等過程環(huán)節(jié)。（剩余5579字）