一體化視域下大中小學(xué)思政課教學(xué)內(nèi)容的有效銜接

——以“中國(guó)特色社會(huì)主義”一體化教學(xué)方案為例

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[摘 要]大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)進(jìn)程中，教學(xué)內(nèi)容的有效銜接已成為亟待解決的核心問(wèn)題。當(dāng)下，大中小學(xué)思政課面臨理念銜接不足、教材內(nèi)容界限不明等問(wèn)題。鑒于此，本研究秉承“螺旋式上升開設(shè)思政課”育人理念，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法一體化維度出發(fā)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，力促教材體系向教學(xué)體系的深度轉(zhuǎn)化，以貫通各學(xué)段、打破學(xué)科壁壘，達(dá)成思政課教學(xué)內(nèi)容在不同學(xué)段間的進(jìn)階式、精準(zhǔn)化銜接，為思政課一體化建設(shè)提供有益借鑒。（剩余6981字）