“五育并舉”背景下學(xué)前教育階段勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及實(shí)踐路徑

摘 要：勞動(dòng)教育是五育發(fā)展的重要組成部分，是推進(jìn)學(xué)前教育五育并舉發(fā)展的有效措施，是提高幼兒身體和心理健康發(fā)展的有效途徑，也是促進(jìn)幼兒園和小學(xué)過(guò)渡的有力抓手。研究發(fā)現(xiàn)，近些年我國(guó)大力推進(jìn)“全面發(fā)展”“素質(zhì)教育”“五育并舉”等教育改革，對(duì)學(xué)前教育、勞動(dòng)教育也重新開(kāi)始重視和加強(qiáng)。然而，我國(guó)仍然存在著學(xué)前教育階段的勞動(dòng)教育觀落后，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)淡薄、學(xué)前教育階段勞動(dòng)教育形式化及其價(jià)值被忽視、幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施場(chǎng)地有限、教育內(nèi)容單一、學(xué)前教育階段勞動(dòng)評(píng)價(jià)體系不全面、父母對(duì)幼兒勞動(dòng)教育不重視等問(wèn)題。（剩余11792字）