“雙減”背景下初中英語課后作業(yè)個性化設(shè)計

[摘 要] “個性化作業(yè)”既是順應(yīng)“雙減”政策的需要，又是謀求學(xué)生個性發(fā)展的重要舉措。初中英語課后作業(yè)正是在這樣的大背景下，從單元主題語境入手，在作業(yè)中滲透傳統(tǒng)文化，用英語傳遞中國聲音，進而實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。初中英語課后作業(yè)個性化設(shè)計研究在這方面進行了一系列的探索。

[關(guān)鍵詞] 初中英語;課后作業(yè);個性化

契訶夫說過：“人們厭煩了寂靜，就希望來一場暴風(fēng)雨;厭煩了規(guī)規(guī)矩矩氣度莊嚴(yán)地坐著，就希望鬧出點亂子來。（剩余2614字）