“雙減”背景下小學(xué)高段數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略

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“雙減”政策明確提出“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)”，并在具體意見中鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)。同時(shí)，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》也提出以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以尊重學(xué)生主體地位為原則，推行差異化分層教學(xué)理念。本文立足學(xué)生之本，探究“雙減”背景下作業(yè)分層設(shè)計(jì)的多元路徑，旨在發(fā)揮不同學(xué)生的特長，為學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余2150字）