呵護(hù)青少年學(xué)生心理健康 需要多主體協(xié)同與多維度發(fā)力

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近年來，一談到青少年學(xué)生的心理健康問題（如青少年抑郁），人們就會(huì)習(xí)慣性地歸因于家庭，或歸因于學(xué)校，抑或歸因于個(gè)體特定的經(jīng)歷。事實(shí)上，青少年時(shí)期是介于童年期與成年期之間的特殊階段，是一個(gè)以“半成熟”和“過渡性”為特征的時(shí)期。他們的心理健康既可能受到家庭、學(xué)校以及除此之外的多重環(huán)境的交互影響，又與他們的身體發(fā)育狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、人際互動(dòng)、社會(huì)關(guān)系等多個(gè)方面緊密相連。（剩余1127字）