指向思維能力的小學(xué)高年級語文群文閱讀教學(xué)策略探究

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“思維能力”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確的四大語文核心素養(yǎng)之一，且是內(nèi)化所學(xué)的關(guān)鍵所在。新課標(biāo)還明確提出小學(xué)高年級閱讀總量不少于100萬字，且年段目標(biāo)里強(qiáng)調(diào)，要在“閱讀”與“鑒賞”的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維辨別能力。要推進(jìn)“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的深入，在小學(xué)高年級語文教學(xué)中進(jìn)行指向思維能力的群文閱讀教學(xué)實(shí)踐，則是最直接的回應(yīng)和最有力的探究。（剩余4640字）