基于核心素養(yǎng)的小學信息科技“三階四維”縣域教研

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縣城小學信息科技教育中普遍存在資源匱乏、課程實施虛化、評價體系單一等問題。重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)構(gòu)建“三階四維”教研實踐模式，通過環(huán)境筑基、課程建基、評價優(yōu)基三階遞進，聚焦“信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任”四大素養(yǎng)落地，探索縣域教研實施路徑。

一、明晰問題，確定行動方向

一是縣域信息科技教育基礎(chǔ)環(huán)境滯后，不能有效支持學科系統(tǒng)發(fā)展。（剩余2253字）