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摘 要 針對(duì)新工科背景下水動(dòng)力噪聲特性及控制課程思政元素不足的問(wèn)題，通過(guò)深入發(fā)掘航行器低噪聲特征必要性、孔腔流激噪聲產(chǎn)生機(jī)理、航行器噪聲測(cè)試等知識(shí)點(diǎn)與思政元素之間的聯(lián)系，形成該課程的思政案例，分別是：1994年中美黃海對(duì)峙事件；殲-15艦載機(jī)研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮羅陽(yáng)烈士的事跡；全國(guó)教書育人楷模、重力式低噪聲水洞建立者楊士莪院士的事跡。（剩余5125字）
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新工科背景下水動(dòng)力噪聲特性及控制課程思政教學(xué)研究
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