基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新工科通識(shí)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

——以城市垃圾處理與資源化利用課程為例

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摘 要 針對(duì)高校工科學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等問題，提出以通識(shí)課程作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂，充分利用基礎(chǔ)科研平臺(tái)來提升教學(xué)質(zhì)量，以科研項(xiàng)目和科技競賽引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，打破學(xué)科壁壘和空間限制，形成自己獨(dú)特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維并付諸實(shí)踐，從而培育符合時(shí)代發(fā)展需求的新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。以通識(shí)課程城市垃圾處理與資源化利用為例，構(gòu)建固廢處理專業(yè)基礎(chǔ)教育融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的人才培養(yǎng)教學(xué)模式，在培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和工匠精神的復(fù)合型人才方面取得顯著成效。（剩余4568字）