基于ISM分析法的高職院校電子技術(shù)基礎(chǔ)教材分析

——以時(shí)序邏輯電路為例

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.15.052

摘  要  為了滿足高職教育對(duì)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，解決電子技術(shù)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，科學(xué)、客觀地分析教材顯得尤為重要。分析教材有利于教師更加清晰地理解教材中各知識(shí)要素之間的聯(lián)系，建立一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，并確保教學(xué)設(shè)計(jì)的正確性，提升教學(xué)效果。（剩余4623字）