大學(xué)生工程素質(zhì)教育認(rèn)知偏差及糾正策略

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摘  要  當(dāng)代大學(xué)生對于工程素質(zhì)教育認(rèn)知偏差主要體現(xiàn)在認(rèn)知的膚淺性和表面性、形而上學(xué)、盲目性和偏激性等方面。為了幫助大學(xué)生糾正對于工程素質(zhì)的認(rèn)知偏差，充分培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，合肥工業(yè)大學(xué)工程素質(zhì)教育中心結(jié)合課程思政建設(shè)，創(chuàng)新工程素質(zhì)教育課程，積極打造以學(xué)生為中心、以科學(xué)技術(shù)發(fā)展為訴求、培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的新教學(xué)模式，力求糾正學(xué)生認(rèn)知偏差。（剩余5657字）